看到了一個新聞，提及孩子數學考試拿了6分的成績，媽媽沒怪孩子還安慰她「好的沒關係媽媽懂，數學不會就是不會」
是個不錯的母親，但是若是我，不會只是蒼白的安慰，我會幫她找出不懂之處，甚至積極幫她尋求補習的幫助。
我當然知道每個人都有強項和弱項，我也從不迷信「全能」，但我深切的知道許多學業、科目是要有穩固的基礎才能一步步往上去探索的。
有人會說，我們在國中、高中時期學的那些數學、物理、化學甚至歷史、地理對將來的生活和工作毫不相關、沒有意義，所以學不好也罷！是的，如果我們將自己設定在做些低階的勞動工作，的確不需要太多的知識。但是若我們還想往上層邁進，這些知識都是學識的基礎，幫助我們有能力更深入專研。
試問，國中數學的基礎全無，該如何繼續高中的學業？國文、英文、數學是不論文科或理科都必讀的科目，若基礎一塌糊塗，高中就只有放棄一條路。除非有其他科目優秀到可以補足分數差，否則這孩子拿什麼去和別人拼。
當然，有人會說不想被考試、成績束縛，想讓孩子擁有快樂的童年（國中已經不是童年了）。我會說：父母若一直都能如此想，我是敬佩的。但最怕只是一時的感動，等到面臨升學壓力的緊要關頭時，孩子是不可能在短時間之內將基礎補齊的。
或許這真的是我的切身之痛，讓我有此深深的領悟。
國中時數學一開始是不錯的，但是在三角函數中敗下了陣，從此數學就每下愈況。高中試著要補回來，但基礎不好讀得十分辛苦。當時試著去補習，但台上老是說的我全聽不懂，最後只好作罷，努力用國文、歷史、地理來拉成績。我的文科很好，但是因為數學、英文的拖後腿，大學聯考時鍛羽而歸。
我當然知道「人無完人」，我也從不要求二個孩子每科都得高分，但是至少不要太差，至少要及格。因為這是他們繼續學業的必要條件。
我的二個孩子都是理科生，語文、歷史、地理對他們而言都不感興趣。因為知道他們以後是要去美國讀大學，所以我不強求他們在校歷史、地理成績，但私下還是買了許多有關史、地的課外書籍給他們，希望他們至少能有些概念。而面對中文、英文的學習，我就嚴肅許多。明知這二個理科生不喜歡也不擅長語文方面，我只好親自下場教他們。糾正錯別字、分享解析詩詞，一起學英文文法，甚至教他們該如何做托福聽力測驗。
每次考試我會為他們加油，也會安慰他們別壓力太大。盡量將自己厲害的科目考高分，這樣就能補自己弱一點的科目了。我常告訴他們，這世界上沒有人是所有東西都厲害的，其他人也是有強、弱項的。我們只要將我們的強項發揚光大強，而弱項也不要放棄，這樣就能補不足。若我們放棄了弱項，那單單靠強項想贏過別人，就太難太辛苦了！
國中真的還是求學階段的開始，所有的學科都還是基礎沒有這麼難到無法補救，考6分的同理心真的是蒼白無力的！
