再談「獎賞」和「後果」
有位母親問作者，她請兒子做點像倒垃圾之類的小事，兒子的回答是：「你會給我什麼？」她問作者該給他兒子什麼好獎賞。作者要這位母親去跟兒子說：「如果你不做我要你做的事，我會給你『不好過』。」
作者認為可以給予獎賞的行為是：
1. 獲得新的技能。
2.特殊的表現。
不認為該給予獎賞的行為：
1.作一般適合年齡要求的工作（例如生活技能）。
2.做別人期望你去做的事（例如工作）。
讚美、點心、給錢、去動物園，或在冰箱上貼星星貼紙等獎賞，可能是教導新技能很有力的教師。當我們花很多工夫去學習某些新事物時，須要在過程中得到短程獎賞的動力。而當某人的表現優於一般的期望時，獎賞也是很好的東西，它普遍運用在學校、童子軍、體育機構、企業界，以獎勵來激發更好的表現。
但是對文明的人類而言，社會對一般的大眾都有一些正常的行為期望（行為標準）。市民、房東、雇主、學校、朋友、配偶，都期望從與他有關的成人看到某種程度的表現。一旦孩子學會了過負責任生活所必需的技能時，就不能讓他再期待獲得獎賞。相反的，如果他們不去做，倒是要為此付出代價。
我們獎勵兩歲的幼兒學會自己上廁所，但不會對能夠持續這樣做的成人給予獎賞。你不會因為準時上班而得到獎勵，那是公司期待你做到的事，但若你遲到幾次，可能就會被扣薪金或是受到某些處罰。
我們要小心，不要給孩子那種「唯有別人付他錢，他們才需要有所表現」的態度。他們需要了解，如果不表現就要付出代價。這可以避免現今社會上很多認為自己可以「受之無愧」和自以為有權利「不做也可得」的錯誤觀念與態度。
而孩子們也最好學習到，每個人在家裡都需要做他的那一份，如果你多做了，我們可以談談額外的獎賞，但我們期待每個人至少做他那一份。正如耶穌所說的：「僕人照所吩咐的去做，主人還酬謝他嗎？」（路加福音十七9）在現實世界哩，沒有獎賞給僅達到最低限度表現的人，卻有許多處罰是給未能符合最低文明期望的人。
與現實為友
「成熟」就是不再要求生活符合我們的要求，乃是開始去符合生活的要求。因果律著重在符合生活的要求，否則就要經驗痛苦。當保持現狀的痛苦比改變的痛苦大時，我們就會改變。
「後果」所帶來的痛苦激發我們去改變。現實不是我們的敵人，乃是朋友。用現實所要求的方法去行事，就會得到極大的獎賞。
成熟的人知道，「善道」就是最好的道路，懂得智慧地過日子、做對的選擇、做對的事情—就能過好的生活。
在孩子的心裡面，現實是敵人，然而「後果」教導孩子，現實的確是他的朋友。在行為上做必要的改變，以符合現實的要求，意味著事情會更好。幫我們的孩子一個忙，教導他們在生命的初期即和現實做朋友，這是一種既便宜（避免將來付出更多痛苦的代價）又安全的教育方法！
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