心急的父母

在FB上加入了個群組，雖然離語言遲緩已經很久很久了，但覺得若能將自己的經驗和年輕的父母分享，這也不愧於上帝給了我二個語言遲緩兒的磨練了！

但說真的，參加的這一個多月，有時真覺得【無語】，終於知道原來父母這個角色也是有極大的代溝的！

年輕的父母（尤其是母親），對孩子的期待實在好大，大到讓我覺得不可思議！

以前曾見識過幾個台灣同事太太（小我至少十歲），他們幫孩子在幼兒時期就做【皮紋測試】，積極的帶孩子參加各式教學活動，學樂高機器人，只要是有關能增進孩童智能的活動，就像填鴨似的塞給孩子。

他們所求為何？顯而易見，但真的需要這樣嗎？

每回遇到教育問題我總是喜歡詢問張姐，她是我們在美國時團契輔導，四個孩子中有二個讀哈佛。我一直深刻的記得她當年和我的分享。

當年她因為黃哥的關係帶著老么來到深圳，在深圳美國學校讀初中。美國學校的家長們知道張姐的二個孩子在名校讀書，每次聚會時總希望張姐上台分享教育子女的經驗。張姐私下非常不好意思的告訴我：「你知道我帶四個孩子，又要工作，每天忙得焦頭爛額，根本沒時間管孩子。其實我覺得孩子能優秀，是本身基因好，天生就有較高的智能了，根本不是我怎麼教出來的。但我不能當眾如此說，因為這會讓人誤會我很驕傲，但真的，孩子的智能真的是天生自帶的！」

因為我和張姐的親密關係，她才敢如此無隱瞞的告訴我她的感受。而在我之後觀察自己孩子、同事、親戚、朋友的孩子之後，真的也得出了這樣的結論。

很多媽媽喜歡讓孩子提早學習，讓孩子去學一大堆才藝。但十多年過後，當我們檢視這些所謂的學習，到底給了孩子多少刺激？多少加分呢？我看到的真的是所剩無幾呀！

有媽媽讓孩子在台北上貴死人的繪畫課，但只有上課後拿回家的作品還不錯，當要孩子在家創作，什麼也不會！長大後根本拒絕再拿畫筆。

蒙特梭利、雙語、全美語幼兒園，花了大把鈔票，孩子在幼兒園時看似美語說唱自如，但國小後，一下子就全還給老師了！

功文數學、MPM數學、、，許多孩子是從小就在這種補習班長大的，但又有多少孩子在上高中時因為補這個而數學資優的？

我唯一看到的一個成功案例是，數學老師（來到大陸後全職教孩子）從小訓練孩子奧林匹克數學到國、高中的。老大是可造之材，考大學是滿級分上台大電機，但老二完全一樣的教材教法，和哥哥差異極大！

所以，我真的很相信孩子的資質是在出生時就已經定好了，而我們父母能做的，真的只能是在他們遇到困難無法突破時幫助他們而已呀！

一些朋友的小孩，小學時就在補習，我極為不認同。補習的目的是什麼？不論是在台灣或是在大陸，父母將孩子學習的責任丟給了補習班。補習班幫孩子事先預習（暑假時提前學下學期的課程），考前猜題給重點，這樣補出來的孩子根本不會自己讀書。他不知該如何自己看書學習，他不懂得該如何做筆記（補習班幫你做好了），不知道如何抓重點。

或許補習後成績有顯著的提升，但對孩子而言，這種靠別人幫你讀書的方法是會越來越沒成效，最終越補洞越大！

我不是不贊同補習，只是覺得應該讓孩子先試著自己去努力看看，若是他努力過後，對這門學科還是有著無法突破的關卡時，此時去請教人、去補習，才能針對自己所不懂的積極求知。這也是女兒在自己準備SAT一年，考了第二次SAT，雖然有很大的進步（進步二百分），但仍有些盲點無法突破，我毅然決然讓她花8000多人民幣，上了二個星期的SAT補習班（大班制），之後考第三次，一下子進步快三百多分的經驗。

還有一點，我真的不覺得要信什麼【不要輸在起跑點上】這句話！這讓太多的父母在教育小孩上比孩子還緊張，還積極，甚至給了孩子極大的壓力。有太多的例子讓我們看到，小學成績好的，到了高中不一定能一直持續下去。很多孩子雖然小時了了，但是卻是在小時候就被父母榨乾了，等越讀上去，越是後繼無力的大未必佳呀！

我常在想，生孩子到底為的是什麼？是要訓練孩子和別人比較嗎？是要讓自己有面子嗎？為什麼不讓孩子按照自己的時間和資質好好的一步一步向前走，好好的走出屬於自己的天空呢？