我們夫妻倆所信仰的基督教佔了極大的影響。我們試著按照神所教導的，以身作則來教導我們的子女，讓他們知道不論是待人處事或是面臨利益試探時，不論是他人看到與否，我們都應該本著愛神、愛人的心來做事。有了這道德上的準則之後，孩子的行為處事就能有所依循而不逾矩。
我必須先誠實的承認，我們也只是平凡的父母，當然也期待著孩子能有好表現。但是和其他望子成龍的父母最大的不同在於，我們很清楚的知道孩子學業成績或是才藝表現，都比不上好品格的重要。我們不在意孩子是否第一名，或是將來能否賺大錢，在我們心中和眼下，是否有愛心、懂得負責任、能夠自主、主動、誠實，比考試的成績都來得重要！
雖然老公是留美航空工程博士，但我的學歷並不高（只有三專家政畢業）。因為學過了一些兒童心理、兒童發展、幼兒教育，我對於教育自己的小孩，自有我一套理論和方法。
我很怕聽【不要輸在起跑點上】這句話，說這話的通常是幼兒才藝班的老闆或老師，偶而有些所謂的教育專家也會這麼強調，再來就是一些望子成龍成鳳的父母了！身為父母的我，當然了解【望子成龍】的期待或多或少都在我們這些父母的心中攪弄著。但是要如何拿捏期待的分寸，才不至於在孩子身上形成所謂的壓力，是每個愛子女的父母該去深思的！
從身邊的許多例子發覺，父母對於子女在學業、才藝表現上的期望值，或多或少都和在尋求一種補償式的滿足感有關。因為自己沒能做到的，期待孩子幫忙完成，藉此彌補自己的缺憾。
學歷不高的父母，靠著勤奮致富。之後呢？他們不會以自己的成功為榮，他們想到了自己的缺憾（有錢卻沒學歷），轉身要求子女得到他們所沒有的高學歷。幼兒美語、公文數學、補習班，只要是他們認為孩子需要的，就無條件供應，卻忘了，孩子是否能承擔或適應這樣的揠苗助長。從小就羨慕班上會彈鋼琴的同學，等自己生了個女兒，開始計畫著她學鋼琴的時間表，完全忽略了孩子是否真希望學鋼琴。舞蹈、繪畫、甚至選美，有多少父母陷入了這樣的期待中而不自知？
再來就是談到我們如何教養小孩，這我就必須從他們嬰幼兒時談起了。
舉個小例子：女兒一出生雖然和我們同房，卻是放在嬰兒床睡（堅持小兒科醫師建議的，對餵母奶的我而言很辛苦）。等她能爬能站立之後，在我們雙人床對面，買了一個Futon床墊給她（比一般彈簧床墊低一些），底下鋪滿了拼字地板，讓她即使翻下床也不會受傷。等快有弟弟時，為了讓她覺得自己長大了，我們在床墊下加上了Futon床架。而當弟弟也開始要使用Futon時，我們就買一張彈簧床給她，讓她和弟弟擁有自己的可愛房間（當然是有特別裝飾了一些他們喜愛的卡通圖案）。
我從來不會沒給他們適應和學習的機會或時間，就貿然的為孩子的成長亂定時間表。所以，我從沒為兩個孩子【噓】過一次尿（噓尿容易造成孩子排斥不舒適的情緒和感受），但是他們卻能在18個月時（書上說此時孩子的膀胱括約肌大致成熟的時間），只花不到一星期時間就完成小便的訓練不再使用尿布。也因為我不躁進式的等待著他們的成熟，這兩個孩子大小便的訓練一點也沒給她們帶來任何陰影，幾乎沒有尿床的經驗！
養育是如此，教育也是如此，我從不為孩子追求資優生這個名詞。
因為還懂一些教育相關的議題，我很清楚知道台灣的資優教育有時造就了一堆假資優生。有心的父母早早就將孩子送資優生補習班補習，或是安親班早在寒暑假就開始了下個學期的課程。這樣提前學習的孩子，雖然比一般孩子在考試答題上佔了極大的優勢，但是容易養成上課不專心聽講或是沒有自行整理課業重點的能力。即使是真正的資優跳級，他人生該去面對和學習的功課和能力，不會因為跳級就能免去。跳過了那些必經階段，錯過了和自己同齡同學的相處學習的機會，等到出差錯時想再回頭都是不可能的！
幼兒園，我讓孩子盡情玩耍，不用先學拿筆，不用在家惡補注音符號（幼兒園只是象徵性的教他們認識ㄅㄆㄇㄈ）。小學時，建構式數學弄得我迷迷糊糊，就跟著女兒一起慢慢學習。沒事前教他們課業，沒讓他們補過一天習，兩個孩子的課業成績依舊名列前茅。即使考試考差了，我也不責備，因為我一直告訴他們一個觀念：答案做錯了，沒關係。這是讓我們能知道自己在這部分有錯誤觀念的大好機會，正好可以藉此機會改正，下次就能更清楚了！
有人說我的孩子因為是美國籍的所以英文很好，我聽了啞然失笑！殊不知我女兒在她二歲六個月就回台灣了，當時的她根本還不會說話，更何況那四個月就回到台灣的兒子了。
在英文的學習上，做父母的我們沒為他們鋪甚麼路，我唯一做的事情是，當他們想看錄影帶時只要是迪士尼的就轉成英文發音，讓他們習慣英文的聲調和不恐懼英文。國小按照學校的課程學英文，國中時，如果有文法上的疑問，我就翻文法書和他們一起找答案。
沒上過美語補習班，沒自動自發看英文小說讀物（女兒的興趣在畫畫，兒子則是能寫完功課就已是萬幸）的他們，英文程度是沒法子和報上一些英語資優生相比。但這也沒啥大不了，老公常說：「人不可能是全才的，每個人都有自己的專長，只要孩子能找到他們的興趣去發展，不一定要要求他們樣樣專精！」。說的也是，語文是一種工具，只要懂得如何運用它們去學習一些新知識，誰說一定要如語言學家般的專研呢！
那孩子興趣的培養呢？
這點我非常感謝和認同我母親的智慧。她在我們小的時候，讓我們能自由選擇自己的興趣和學習，從不強迫我們。記得國小時，我學過舞蹈、珠算、聲樂、美術（都是我開口說要學的），有些學不到幾個月就自行放棄，有些卻影響了我一輩子。媽媽省吃儉用存錢讓我們學才藝，卻不因此而逼迫我們，讓我們在學習中找尋自己的興趣，因此造就了我們四個姊妹多才多藝的特性（但也沒太專精就是了）。
相同的，在面對兩個孩子學才藝這件事情上，我也是以開放的態度來面對。女兒從小就愛塗鴉，我買一疊疊的影印紙和無毒畫筆讓她無限量亂畫。麥克筆、彩色鉛筆、粉彩筆、水彩，在她還學齡前時就已經在玩這些不同的素材了。當然我沒教過她畫畫，也沒讓她去學畫畫，我只希望她能開心的玩，無須擔心畫得對不對。
我自己是學過畫畫的人，所以我知道，畫畫的技巧是可以學習的，但是對畫畫的那股熱情和源源不絕的創意是學不來的。我一直相信，快樂的玩是學習才藝的一個重要方法，兒童過早接觸成人的繪畫技巧或是過於成熟的畫風，是會侷限住孩童的想像力和創造力的！
女兒要求學鋼琴，我們讓她學到了國一才停止（她自己要求）。學書法，是我建議她試試學習使用毛筆，國小畢業後也停止了。相較於姊姊，兒子學得就多了。他也要求學鋼琴，半年多後，被有良心的老師勸退了。接下來要求學兒童畫，原先十分反對的我，在老公勸說下答應了他，卻看到美術老師在黑板上畫了個草稿要學生學著畫的差勁教學方法。熬了一個學期，這兒子又要換成學素描，明知這兒子沒繪畫天分的我，也只好硬著頭皮讓他去試一試。之後看到姊姊學書法，他也想學，一個學期後，老師暗示我不要再浪費學費了！
對於兒子沒有藝術的天份，我一點也不難過。這兩個我親手帶大的孩子，他們的優缺點、性格特質和天賦其實我都了然於心。不想強求甚麼，但願意支持他去探索自己，是我從我母親那裏學習而來的。因為我相信，人需要從各式各樣的探索中了解自己，為自己找到一條最適合自己的道路。
所以說，我的孩子並不是優秀的資優天才，也沒有令人稱羨的特殊才藝。雖然有個博士老爸，並不代表他們將來在求學上也能一路順遂。那麼為什麼他們讓人印象深刻呢？我想主要的原因是，不論在身體和心理上他們很健康的成長著。在我們循序漸進的養育之下，他們能沒有壓力的快樂學習，散發著自信和喜樂，這正是最最寶貴的！
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